план самоосвіти

Як написати план з самоосвіти.

 Самоосвіта педагога є одним із способів вдосконалення його професійної майстерності. Ця діяльність включає в себе вибір теми, за якою буде проводитися дослідження, складання плану та поетапної програми саморозвитку, а також аналіз виконаної роботи.

 Інструкція

1

критичне мислення

Глава 2                       СТОРІНКА 11

КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ

навчальний проект

Навчальний проект ( розгорнута структура)

.                                                  Тренінг

Розвиток критичного мислення у роботі з візуальними історичними джерелами  (через сприйняття, відчуття, осмислення)

Основне завдання: накопичення матеріалу для узагальнюючої характеристики історичної персоналії шляхом роботи з ВІД ( хрущовська епоха, 11 клас)

Із практики профдіяльності

                         Опис власного педагогічного досвіду

( один із нових аспектів у професійній діяльності )

нові технології навчання

  Нові технології навчання

Одним зі стратегічних завдань реформування освіти в Україні є формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного і морального здоров'я. Це вимагає розроблення і наукового обґрунтування змісту і методики організації навчально-виховного процесу.

Тому сучасна педагогічна наука і практика зосередили увагу на пошуку таких технологій навчання, які б забезпечували всебічний розвиток особистості школяра, сприяли його самовираженню. Наслідком таких пошуків є нові технології навчання.

Педагогічна перевага притч

Педагогічна перевага притч

Як ми уже зазначили вище, притчі є специфічною формою навчання, що дає можливість задіяти уяву студента а також артистичні і літературні форми для представлення реальності.

Візуальні істджерела

Використання візуальних джерел на уроках історії

       

 Першочергове завдання вчителя історії – допомогти молоді  побачити образи сучасності у світі минулого, сприяти вихованню толерантності, вихованості

Історія України 8 клас гетьман Сагайдачний ( методики КМ)

Історія України, 8 клас

Тема. Українське козацтво в І чверті XVII ст. Гетьман П. Конашевич-Сагайдачний.

Мета: показати, яку величезну шкоду заподіяли українському народу турецько-татарські набіги; підкреслити, що лише козацтво було єдиною силою, здатною протистояти цим набігам; на прикладі діяльності гетьмана П. Сагайдачного показати вплив особи на хід історичних подій; підвести учнів до розуміння провідної ролі козацтва в українському суспільстві; продовжувати розвивати вміння працювати з історичними текстами, матеріалами, критично їх осмислювати, формувати навички самостійної роботи; виховувати повагу до захисників рідної землі.

історія 11 клас

Історія України 11 класРозділ І. Україна в роки Другої світової війни

Тема уроку. Окупація України військами Німеччини та її союзниками

Проект «Молодь каже наркотикам «Ні»

Тип: дослідницький, інформаційний, творчий, довготривалий.

Учасники проекту: учні 11  класу.

Класний керівник: вчитель Пастушенко В.А.

Партнери проекту: адміністрація школи, наркологічний диспансер ЦРЛ, селищна дільнична лікарня, селищна рада, бібліотеки,батьки класу, громадськість.

Актуальність проекту:

Школярі дуже часто чують вислів «здоровий спосіб життя». Який зміст прихований у цих трьох словах? Як треба жити, щоби про тебе сказали, що ти ведеш здоровий спосіб життя? Коли треба починати впроваджувати здоровий спосіб життя? Можливо, це варто робити після закінчення школи, а можливо, як завжди, з наступного понеділка? Але чи варто відкладати на завтра те, що можна зробити сьогодні? Почни ранок із простих гімнастичних вправ. Вийди на вулицю та вдихни на повні груди. Відмовся від цигарки, коли її тобі пропонують підлітки. Повір, така відмова не зруйнує твого авторитету серед однолітків. Не ризикуй і не вживай наркотиків. Почати просто, але відмовитися - складно. Подумай про власне здоров'я та здоров'я твоїх майбутніх дітей.

Духовне життя українців другої половини ХІХ століття Особливості розвитку культури. Загальна характеристика стану освіти. 9 клас

                      Мета:  

ü схарактеризувати чинники, що визначали розвиток культури; проаналізувати стан освіти;

ü розвивати навички роботи з текстовими джерелами, вміння аналізувати їх, робити висновки та узагальнення, а також працювати з узагальнюючою таблицею, критично оцінюючи програмовий матеріал;

ü виховувати естетичні смаки та уподобання

Тип уроку: засвоєння нових знань

Основні поняття: культура, освіта, недільні школи, класична гімназія, реальне училище, земські школи, початкові народні училища, земські школи, університет, декан, ректор, кафедра, Вищі жіночі курси

Обладнання: карта українських земель другої половини ХІХ століття, роздавальні картки з текстовими джерелами

Девіз уроку: «Не могло бути й думки про введення української мови як викладової в початковій школі;

… Почалось обмеження вступу до гімназій, бажаючи середню освіту зробити привілеєм вищих клясів суспільства.

… Високі школи були засновані іноземцями і викладовою мовою були німецька, польська та російська. Уперта боротьба за українську мову не мала успіху.»   (Наталія Василенко – Полонська)

Основна проблема уроку – з’ясувати фактори, що визначали стан культури та порівняти стан розвитку освіти українських земель в складі Російської та Австро – Угорської імперії

Конспект уроку історії України для учнів 7 класу

Тема: Київська держава за часів Ярослава Мудрого

Мета: навчити охарактеризувати  внутрішню та зовнішню діяльність Ярослава Мудрого, визначати становище держави за часів його правління;

розвивати уміння та навички самостійно здобувати знання, аналізувати історичні факти та події, давати їм оцінку, працювати з історичними джерелами інформації; вдосконалювати навички складання портрету історичної особи;

виховувати почуття патріотизму на прикладі Я. Мудрого, жагу до знань, освіти, культури

Тип уроку: засвоєння нових знань

Основні поняття і терміни: «Руська правда», звичаєве право, Софійський собор, Золоті ворота,міжусобиці

Основні дати: 1019 -1054 рр. – правління Ярослава Мудрого,

1036 р. - розгром печенігів, 1036 р. – будівництво Софійського собору,

1039-заснування Київської митрополії 1051-обрання Іларіона митрополитом

Радянізація західноукраїнських земель( друга половина 40-х-початок 50-х рр 20 ст.) 

Мета:    -  охарактеризувати основні зміни,що відбулися в регіоні;

-         удосконалювати вміння аналізувати,узагальнювати,критично                                                 оцінювати історичні процеси з точки зору загальнолюдських та національних цінностей,формувати предметні компетентності;

-          виховувати в дусі патріотизму,національної свідомості та гідності

Очікувані результати:

- орієнтація в основних методах та засобах радянізації

 - з’ясування настроїв населення щодо процесів  проти УГКЦ

- оцінка результатів боротьби ОУН-УПА проти влади

- погляд на антиукраїнську радянсько-польську акцію 1947 р.

Обладнання:  підручник, настінна карта, мультимедійна дошка, презентації , інструкції до уроку

Основні поняття: радянізація,індустріалізація,колективізація,»культурна революція»,  УГКЦ, ОУН-УПА,  депортація, операція «Вісла».

Основні дати: 1942 - 53  - діяльність УПА,

березень 1946 - Львівський неканонічний собор УГКЦ,

 квітень-травень 1947 - операція «Вісла»,

1949-приєднання Мукачівської єпархії  до  РПЦ,

5 березня 1950-загибель Романа Шухевича,

поч.50-х-завершення колективізації 

Історичніперсоналії:Й.Сталін,Л.Каганович,М.Хрущов,А.Шептицький,Й.СліпийР.Шухевич

Тип уроку: засвоєння нових знань